Pós-Doutor em Educação pela UNESP/FFC, Doutor em Educação Escolar pela UNESP/FCL. Mestre em Educação pela UNIMEP. Graduado em História pela UFPel e em Educação Física pela UNESP/FCT.

• Grupo de Pesquisa Processos Civilizadores - GPROC

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• LEPHE – Laboratório de Ensino e Pesquisa em História da Educação – UEL

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• Ações municipais na educação em diferentes territórios do Brasil: BA, MG, MS, SP, PA, PE, PR, RS, TO (1890-2000)

Educação nos processos (des)civilizadores. História das instituições, saberes e práticas educativos. História da formação e atuação docente. História da educação nos municípios. Impressos, intelectuais e história da educação. Educação do corpo. Teorias de Norbert Elias. História da escolarização das pessoas subalternizadas.

Pós-Doutora em Educação pela UNESP (2020), Doutora em Educação pela UEM (2016), mestre em Educação pela UEM (2009). Graduada em Pedagogia pela UEM (2006).

• LEPHE – Laboratório de Ensino e Pesquisa em História da Educação - UEL

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• GEPHECP - Grupo de Estudos e Pesquisa em História da Educação, Culturas e Práticas - UEL

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• Projeto de pesquisa 14499 - A História da Educação por meio da fotografia: o acervo do MEL e das escolas de Londrina (2026-2028) – Coordenadora.
• Projeto de pesquisa 14713 - Portal de acervos histórico-culturais da UEL - Colaboradora

História da Educação; Instituições Escolares, arquivos e Imprensa; Formação de Professores

Doctor and Master in Education from the State University of Londrina (UEL), both in the line of research: Learning and Human Development in school contexts. Degree in Music from the same institution.

• Grupo de Pesquisa: TRÍADE - Música, Escola e Cognição

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• Mecanismos cognitivos e ato criativo: significações atribuídas à música-jogo em contexto de oficinas

Learning and Human Development. Genetic Epistemology. Creative act and cognitive mechanisms. Game art. Meaning Processes. Social knowledge. Cultural diversity. Interculturality and poetics at school.

Doutora em Psicologia pelo Instituto de Psicologia da USP (2006). Mestre em Educação Especial pela UFSCar (1997). Graduada em Psicologia pela UNIMEP (1994).

• Processos de escolarização, desigualdades sociais e diversidade cultural

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• Políticas Públicas de educação e educação especial

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• ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ESPECIAL: O QUE OS MICRODADOS DO CENSO ESCOLAR REVELAM - 2017 - Colaboradora
• Indicadores Educacionais sobre a Educação Especial no Brasil - 2016 - Coordenadora

Educação Inclusiva e as diferenças no cotidiano escolar. Educação Especial.

Doutora em Educação pela UNICAMP (2006). Mestre em Educação pela UNESP-Marília (2000). Graduação em História pela UEL (1991).

• História e Ensino de História

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• Lugares de Aprender: relações entre escola, cidade, cultura e memória

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• Projeto Residente: Observatório das relações entre jovens, história e política na América Latina - 2018 - Colaboradora
• Ação municipal e educação no Brasil: processo de escolarização em Londrina/PR (1949-1992) - 2020 - Colaboradora

Ensino de História nos Anos Iniciais; Cultura Escolar; Práticas Culturais na Educação; Práticas Transformadoras na Educação; Ensino e aprendizagens sobre as cidades; Relação escola – cidade.