A obra coletiva "Transpondo Fronteiras: Diálogos sobre Currículo, Formação e Trabalho Docente em Contextos Nacionais e Internacionais", organizada por pesquisadores da Universidade Estadual de Londrina e parceiros internacionais, oferece uma análise crítica e situada sobre os desafios contemporâneos da educação.

Com 50 capítulos assinados por especialistas de diversas regiões, o livro aborda o currículo, a formação docente e o trabalho pedagógico sob a perspectiva das disputas políticas, econômicas e culturais que os permeiam.

A publicação destaca a educação como campo de resistência diante das pressões neoliberais que priorizam a mercantilização, a padronização e a instrumentalização do ensino. Aborda temas essenciais como a formação crítica e humanizadora dos professores, o enfrentamento do neoconservadorismo nas políticas educacionais e a importância da interculturalidade em contextos de fronteira.

São exploradas experiências pedagógicas enriquecedoras entre Brasil, Itália, Portugal e outras regiões, enfatizando a troca de saberes e a valorização das diversidades culturais e identitárias.

Destaca-se ainda a crítica ao modelo atual de educação que privilegia competências técnicas voltadas ao mercado em detrimento da formação emancipatória. O livro propõe a construção de currículos inclusivos, democráticos e que promovam a cidadania ativa e crítica, reafirmando o papel político do educador e a escola como espaço de luta e transformação social.

O lançamento da obra representa um convite à reflexão e à ação para educadores, pesquisadores e gestores comprometidos com uma educação plural e transformadora que transponha fronteiras geográficas, epistemológicas e sociais, contribuindo para o fortalecimento da democracia e da justiça social na educação.​

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