Pós Doutorado em Psicologia Escolar e Educacional pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP, 2010). Pós doutorado em Educação pela Universidade Norte do Paraná (UNOPAR, 2016), Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2005), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1999) e Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Londrina (1991).

• Processos de escolarização no cotidiano escolar: contribuições da Epistemologia Genética

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• Processos de aprendizagem e desenvolvimento e a convivência na escola: contribuições para a prática pedagógica.

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• Clima escolar na percepção dos atores educacionais das escolas cívico-militares no Paraná, Tocantins, São Paulo e Goiás.
• As Perspectivas dos estudantes sobre a convivência em contexto escolar com meninos e meninas migrantes na escola.

As pesquisas e orientações tem centralidade na perspectiva da Epistemologia Genética e autores que dialogam com a Psicologia Moral e desdobra-se especialmente nas seguintes temáticas:

1. Aspectos cognitivos, sociais e afetivos relativos ao desenvolvimento humano e suas interrelações com os processos de aprendizagem escolar.
2. O desenvolvimento sociomoral em suas relações com o ambiente escolar e a construção da autonomia.
3. Mecanismos do Desenvolvimento cognitivo e as implicações da teoria piagetiana para o contexto educacional.
4. Convivência escolar e temáticas como: bullying e cyberbulling, preconceito, educação antirracista, migrantes.
5. Escolas cívico-militares, a falsa disciplina escolar e os riscos à convivência democrática.